segunda-feira, 9 de junho de 2014

10 Herramientas Web para generar cómics y animaciones

Formación y Competencias Digitales en pequeñas dosis Creando y Compartiendo Conocimiento sobre Competencias Digitales, Formación Online, Internet, Web 2.0 y Redes Sociales.

La entrada de esta semana está relacionada con herramientas de la Web 2.0, en concreto con servicios y aplicaciones que nos permiten generar tiras cómicas, cómics o animaciones y que podemos utilizar de forma gratuita en nuestros sitios de Internet (blogs, wikis, etc.) o enviar a través del correo electrónico.

La utilidad que podemos dar a este tipo de herramientas es variada, puede ser desde un uso educativo, como se explica en este artículo de Eduteka que incluye numerosas experiencias educativas y enlaces relacionados, hasta un uso más divertido y personal.

A continuación os facilito 10 enlaces a herramientas 2.0 para generar animaciones y coómics online, junto con una breve explicación de las mismas y tutoriales de uso:

Pixton. Generador de tiras cómicas completo y versátil que nos permite personalizar los fondos y los personajes, añadirles expresiones y posturas, acercar o alejar los elementos que conforman cada escena. El resultado lo podemos remitir por correo electrónico o insertarlo en una web. Requiere registro para poder utilizarlo. En este enlace os facilito un videotutorial y en este otro ejemplos de cómics realizados con Pixton.

Go! Animate. Esta herramienta web nos permite la creación de animaciones tipo dibujos animados en las que podemos elegir los escenarios y los personajes, utilizar imágenes propias o añadir sonidos y bocadillos de texto. En este enlace os facilito un videotutorial y en este otro un ejemplo de animación creada con Go! Animate.

CreaComics (GenMàgic). Sencillo generador de cómics que nos permite escribir la fecha, el nombre del autor y de la actividad, elegir y modificar el tamaño de los escenarios que aparecerán en cada viñeta, realizar dibujo libre sobre ellas, añadir mediante arrastre personajes y objetos e insertar diversos tipos de globos para escribir los textos. En este enlace os facilito un videotutorial de uso de la herramienta.

Play Comic (Versión en castellano y en inglés). Esta es una herramienta web divertida, ágil y versátil para desarrollar comics. Su sistema de ayuda es muy completo y ofrece un gran número de materiales ya elaborados, más de 40 historias diferentes, y un sinfín de posibles actividades. En este enlace os facilito una guía rápida y detallada de uso de la herramienta.

Make Beliefs Comix. Herramienta web para la creación de cómics que no requiere de inscripción o registro para poder utilizarla. En este enlace podéis visualizar un ejemplo de viñeta creada con esta herramienta y en este otro un tutorial de ayuda.

Toondoo. Esta sencilla herramienta nos permite crear cómics en los que podemos usar los personajes, escenarios y objetos que nos ofrece la aplicación o crearlos nosotros mismos. Es posible modificar la expresión de cara y del cuerpo del personaje seleccionado, de modo que se adapte al texto de cada viñeta. En este enlace os facilito un videotutorial sobre como hacer un comic en Toondoo. 

Bitstrips. Generador de cómics completo y sencillo de utilizar. Permite personalizar los personajes y sus expresiones, añadir efectos y crear personajes propios. El resultado podemos remitirlo vía correo electrónico o publicarlo en una web. Requiere registro para poder utilizarlo. Os facilito este Videotutorial de uso de la herramienta.

StripgeneratorServicio web que incluye un generador de tiras cómicas sencillo de usar. Dispone de un servicio de blogs gratuito que podemos utilizar para publicar la tiras cómicas. En este enlace podéis visualizar algunos ejemplos de tiras cómicas realizadas con esta herramienta y en este otro un videotutorial de ayuda.

Witty Comics. Herramienta web de uso sencillo e intuitivo que nos permite generar cómics y guardar el resultado en un servidor o en nuestro ordenador en formato PNG (requiere registro para poder guardarlo). En este enlace os facilito un tutorial de ayuda. 

Voki. Esta herramienta nos permite crear un avatar personalizado que habla y podemos utilizarlo en nuestro blog o remitirlo por correo electrónico. En este enlace encontraréis información sobre cómo utilizar la herramienta con fines educativos, así como una breve descripción de su uso; y en este otro un videotutorial para crear un avatar animado con voz.

A continuación os facilito algunos enlaces con más herramientas para la creación de cómics online:
¿Conocéis o utilizáis alguna herramienta gratuita para generar cómics o animaciones online que no hayamos citado?

Si os ha parecido interesante y útil esta información no dudéis en compartirla, recordad que el conocimiento que no se comparte pierde por completo su valor.

7 Hábitos de las/os docentes que usan las TIC con éxito

Artículos y actualidad

ESPACIO PARA DOCENTES TIC ACTIVOS DEL PROGRAMA ESCUELA 2.0 Directorio de recursos educativos catalogados por cursos y competencias, blogs de profesores y centros, listado de herramientas 2.0, foros, noticias... 

¿Por qué a unos/as docentes la implantación de las TIC les funciona mejor que a otros? ¿Qué hace que algunos/as tengan tanto éxito? ¿Cuáles son sus hábitos y su forma de ver las nuevas tecnologías?

escuela 20 
1. Siempre empiezan por el "por qué"
La tecnología por la tecnología es peligrosa. Los profesores y las profesoras que usan realmente bien la tecnología siempre tienen un motivo para utilizar las herramientas, optimizando el aprendizaje de su alumnado o recurriendo a ellas para ayudarles con la programación didáctica.

2. Son maleables y adaptables
La tecnología está en constante cambio y el entorno del aula puede tornarse diferente de una manera radical en algo menos de dos años. Entender el marco general es la clave.

3. Abrazan el cambio
La mayoría de los y las docentes que usan la tecnología hoy son innovadores y adoptantes tempranos. Recibir el cambio sin rechazo y lucha es fundamental y es lo único que puede proporcionarnos un progreso real.

4. Comparten, comparten y siguen compartiendo
Las nuevas tecnologías han abierto la puerta para la colaboración fuera de las paredes de los centros educativos. Un profesor en Brunswick puede colaborar con una profesora inglesa. El conocimiento es poder, pero, además, es gratuito (y así ha de ser). Los/as amantes de las TIC comparten sus buenas prácticas y todos y todas nos beneficiamos

5. Piensan en ganar-ganar-ganar
Las tecnologías no sirven para nada si no se lleva a cabo una labor constructiva desde las administraciones, familias y profesorado... y por parte de las y los estudiantes. Primero - y lo más importante - no hay nada mejor que tener un equipo directivo en el centro que reciban con entusiasmo las TIC. En segundo lugar, es importantísimo que mostremos a las familias el valor de la tecnología. En tercer lugar, como profesores y profesoras, debemos creer verdaderamente que todos nuestros esfuerzos tienen un impacto real en el aprendizaje del alumnado

6. Piensan en futuro y van dos pasos por delante
¿Cómo puede ser que vayas a presentaciones sobre desarrollo profesional docente relacionados con las TIC sabiendo que muchos de tus compañeros y compañeras no aceptan los cambios? Los y las docentes que usan la tecnología de un modo efectivo intentan conocer las respuestas a cada pregunta que se les pueda plantear, adelantes, tener ejemplos concretos para mostrar el éxito de sus innovaciones

7. Activamente cuidadosos y cuidadosas
Son los típicos y las típicas que no pueden dormir por las noches porque están emocionados ante una innovación concreta, un nuevo plan para su programación didáctica, maneras de enganchar y conectar a sus estudiantes... ¡Preguntándose cómo se las ingeniarán para inspirar a las alumnas y alumnos! No solo son cuidadosos/as, sino también activamente cuidadosos/as: abrazan las TIC no para hacer su trabajo más fácil, sino que porque, además, les asegura una mejor práctica docente

domingo, 8 de junho de 2014

También podemos colocar un enlace que nos lleve al documento

Si pinchas sobre el título de la canción verás qué pasa. Hazlo:
Corazón partío, de Alejandro Sanz


Y siempre puedes optar por colgar directamente el vídeo.


Colocar un vídeo en mi blog

Ahora vamos a colocar un vídeo. Es muy facil. Tenemos encima de la caja de texto un símbolo que representa un material audiovisual (claqueta).






Instrucciones para colocar una fotografía desde Internet

Vamos primero a buscar una fotografía en Internet. Vamos a seleccionar la que más nos guste. Vamos a descargarla en nuestro ordenador. Lo colcaremos en el escritorio.

Este cuadro lo pinto Joan Miró y representa España
Voy a colocar otra fotografía
Baeza es una ciudad de Andalucía

sábado, 7 de junho de 2014

USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA LINGUA ESPANHOLA ORGANIZACIÓN DEL CURSO



ENCUENTROS

TRABAJOS DE CLASE:
  1. CREACIÓN DE UN BLOG
  • Este curso no es un curso teórico sino esencialmente práctico y sensible a los presupuestos de una renovación pedagógica. Por eso lo primordial es trabajar en el empleo de las herramientas didácticas multimedia y llevarlas al terreno del trabajo que se desarrollado dentro de clase.
  • Vais a crear un blog, dentro, podéis utilizar cuantos recursos multimedia se han visto en clase (edición de textos, etiquetaje, creación de gadgets, formatos, publicación de enlaces, presentación de vídeos, de archivos en power point; etc). También podéis enlazar redes sociales (facebook, google+, dispositivos móviles) y wikis creadas por vosotros.

  • El blog va a tener contenidos relacionados con la enseñanza de español y el uso de Nuevas Tecnologías aplicadas a la clase.

  1. EXPOSICIÓN DE UN PLAN DE CLASE

La extensión intentaremos que no exceda de cuatro o cinco (04-05) folios que serán publicados en una entrada en el blog y en la plataforma de la Universidad,. Incluirán: introducción y justificación teórica, la ficha técnica, la secuenciación y materiales y los comentarios del profesor sobre la explotación didáctica.

IMPORTANTE: El Plan de clase puede hacerse en parejas, pero cada alumno tiene que crear su propio blog y publicar su trabajo. Yo responderé a través del espacio de “Comentario” dentro de cada blog.
Consultar para organizar el trabajo académico:

    1. El Plan de clase, que colgaréis en el blog, estará organizado en:
·         1ª Parte: Justificación teórica (breve, concisa, significativa, coherente) y;
·         2ª Parte: Desarrollo didáctico, que contendrá:
      1. Ficha técnica;
      2. Marco metodológico (breve);
      3. Objetivos, contenidos y procedimientos;
      4. Temporalización y secuenciación;
      5. Explotación didáctica de los materiales;
      6. Comentario académico y conclusiones finales.
      7. Bibliografía utilizada.

Este puede ser el esquema:

1 Parte: Justificación metodológica del planteamiento didáctico que utiliza las TRIC en el aula de español.  La extensión de la parte teórica es necesariamente breve, una cara de folio es suficiente. Es un marco para dar coherencia a vuestro planteamiento didáctico no un proyecto de fin de curso.

2 Parte: Desarrollo del Plan de clase

2.1  Ficha técnica (como en cualquier plan de clase: tipo de centro, tipo de alumnos, contenidos, dotación...)
• Curso de la escuela;
• Nivel de español;
• Número de alumnos;
• Edad del alumnado;
• Duración de la sesión de clase, (elige según tu experiencia: 55 minutos, 1h., 1.30)
·         Explicar muy claramente la dotación tecnológica con la que se  cuenta.

2.2 Colocar un cuadro con los tiempos en cada una de las actividades
2.3 Colocar en un cuadro objetivos (a alcanzar por el alumno), contenidos (comunicativos, lingüísticos y culturales) y procedimientos (los recursos y tipos de materiales que van a emplearse).
2.4 Explotación didáctica de la tarea.
·         2.3.1. Desarrollo secuenciado de las partes de la tarea. Microtareas (explicación de las dinámicas).

3. Comentarios del profesor y conclusiones finales.
4. Bibliografía básica y que habéis citado.

·         Cuidado con la organización, redacción y criterios de citación.

EVALUACIÓN
  • Investigaré en vuestros blogs para evaluaros:
    • Sobre la creación del blog (50% de la nota):
      • valoraré cómo aplicáis las nuevas tecnologías en la enseñanza de español.
      • que sea un blog que utilice herramientas presentadas en clase y que sea lo más completa posible para los fines didácticos que perseguimos;
      • que sea un formato adecuado para la consulta y el trabajo del profesor y/o alumnos.
    • Sobre el trabajo del Plan de clase (50% de la nota):
      • Valoraré, en vuestra reflexión docente, el empleo de los conceptos teóricos que se manejan en el campo de la didáctica con TRIC.
      • Valoraré el desarrollo de la tarea y su coherencia con ideas de aprendizaje web 2.0, siguiendo el objetivo de construir un aprendizaje activo, motivador, flexible, cooperativo, que fomente la autonomía y la gestión del aprendizaje.